戴乐高

虽然28号上午就到了奥克兰，并且下午就参观了Sky Tower和Auckland Museum，但由于为了补偿飞机上失去的睡眠，昨晚早早地就睡下了，没有写，以后哪天再补记一下吧。

由于我语言的缺乏文采，一些很有意思的东西我一描述就变得很严肃或者说体现不出其有趣，因此大家可以参照我活泼可爱的同伴们的博客，她们分别是林梦茜 nzlinmengxi.blog.sohu.com, 左微 nzzuowei.blog.sohu.com, 薛婧 nz-xuejing.blog.sohu.com, 曾蕴祺 nzzengyunqi.blog.sohu.com, 李卉晴nzlihuiqing.blog.sohu.com。他们妙笔生花必会描绘出一个真实而有无比有趣和美丽的新西兰。我除了尝试用直白的语言描述一下我的经历以外，希望能从一些细节发面给大家代理启发。

 1、  奥克兰大学——一流的设施和以学生为中心的软件管理

建于1883年的奥克兰大学是新西兰最著名的一所大学，现已发展成国际性教学和学术研究中心。奥克兰大学位于国际性大都市奥克兰的市中心，为4万多名学子提供了一个充满挑战和机遇的学习环境。

奥克兰大学所提供的所有课程均以科研为主导，属世界级水平，为国际所认可，因而吸引了来自世界各地的本科和研究生学生。奥克兰大学的毕业生在新西兰 及世界各地的商业、法律、医学、政治和学术界担任着各种重要职务。新西兰的几任总理都毕业与此，比如现任总理海伦·克拉克。目前，奥克兰大学有来自80多个国家的5500多名国际学生，他们的各自文化背景及远大 抱负无限地丰盛了大学的校园生活。

首先参观的是Arts Faculty. 这里的Art指的是文科，Faculty也不是我们常用的全体教员或能力、天赋的意思，而是指一个大类的学院。接待我们的是Dr Frank Austermuhl，Center for Translation and Interpreting Studies 的主任。他一口标准的美音，没想到居然是德国人，如此看来的确适合当翻译研究中心的主任。他与我们的谈话中我印象最深的一点是他突然问：“有北京大学来的同学吗？”然后又对我和梦茜学姐说，北大是《泰晤士高等教育增刊》中排名比奥大高，是亚洲太平洋地区最高的（他引用的可能还是06年的数据，因为07年北大又被东京大学超过了）。也算是中国人谦虚的传统，我马上跟他解释说这只是一种排名，更何况这个《泰晤士高等教育增刊》排名在国内是广受诟病。不过他说这个排名占比最大的一块是业内人士打分，比如说全球一些著名的雇主基于北大毕业生表现给出评分。可见人们对于北大人印象还是很好的，在国外的北大人为母校做出了很大贡献啊！

之后去了奥大的健身房。好几层，很大，人也很多。学生办张会员卡，就能以外面正常价格的1/4享受服务。在里面的攀岩中心，我们每个人都玩了一把攀岩。那里的岩壁比北大的矮，但是占了这间屋子的三面墙，面积比山鹰社那个岩壁要大很多。三面墙的难度也不一样。最简单，也就是攀爬点或者说落脚点最多的那面，我们复旦大学的左微小姐第一个尝试，穿着裙子就成功登顶。我爬的是中间那面。由于晓天上次让我冒充他们清华的人参加了一次他们清华山野办的体验比赛，当时爬了8.5米，居然还尽了决赛，因此心理上倒是一点也不害怕，也不兴奋。结果还是没费什么力就到顶了。

走过学生自习教师的时候发现每张桌子上都有电脑。参与接待的工作人员告诉我，该楼有四层自习室，其中三层都在每个位置配有电脑。而这只是学校的自习室。至于各个院系都有独自的自习室，每个位置也全都配有电脑。这些投资都是新西兰政府花费，可见政府对教育确实下了成本。

在吃中饭的时候与奥大国际学生支持中心主任Brian Lythe 先生聊了一会。这位60出头的老先生为了迎接我们特意穿了一套新西兰农民的传统服装，麻布制作，头顶带着草帽，脚穿套鞋，实在是非常可爱，也引得周边很多人驻足观看。这位和蔼的老先生在支持中心已经工作了36年，他非常喜欢这个工作。国际学生有任何问题，不管什么方面的，都可以找他聊天倾诉。与这样的人谈话是非常愉快的事情，很有启发。他说的两点我印象特别深刻。一个是他说他这么多年见了那么多各式各样的学生，处理了那么多或大或小的问题，但总结出一条真理，那就是人的本质还是一样的。人们最根本的需求还是和平、快乐以及爱。另一点是他说新西兰有个俗语叫the eighth wire, 因为新西兰人特别喜欢自己动手，修理或制作东西。地理的隔绝造成了新西兰人独立自主的习惯，有东西坏了喜欢自己修，在某些情况下也只能自己解决，久而久之甚至触发了他们的创造力。比如Jetboat，可以翻译为喷气快艇，就是新西兰的以为农民发明的。而在别的地方，这必须是工程师干的事。其实有些技术的东西，实践动手甚至比知识原理更重要。比如爱迪生，一生发明了那么多东西，但其实他的理论基础并不深厚，他的数学也不怎么样。他真正在科学上唯一的贡献就是“爱迪生效应”，但他发现这一电磁效应的时候，他自己也根本没有意识到其重要性，只是以为试验步骤可能出了问题，记录了下来，根本不知道其原理。

奥克兰大学国际学生支持中心主任 可爱的Brian Lythe先生，有个好听的中文名字叫赖白恩 

有如此爱动手的国民，新西兰的工程技术教育自然非常好。就在我们吃饭的时候，一大帮穿着T恤的学生列队走过，一遍遍地齐声高呼“More Beer，More Beer”，如狂欢一般。但其实这就是狂欢。现在新西兰已经进入毕业周，这些学生来自奥克兰大学工程学院。工程学院是奥大最好也是最难读的一个学院之一（另一个只有法学院能和它抗衡了），一般别的专业只要读3年，工程学院要读4年，而且很苦，连续几天几夜睡在实验室是常有的事情。所以现在终于要毕业了，对他们而言是一个很伟大的成就，也意味着美好未来的开始，当然值得庆祝和狂欢。这不禁是我联想起去年的六月份的某一天凌晨，物院的一帮猥琐男在校园里“游行”，振臂高呼“北大物院，天下第一”后面一句是调侃清华数理基科班的，在这儿我就不说了。这种时刻，实在是人生最爽的瞬间也是最有活力的瞬间之一，是对美好过去的总结，也是美好未来的开始。

 即将毕业的奥达工程学院学生的集体庆祝游行，意味着一个美好未来的开始

下午参观奥大的商学院，那幢新楼着实让我吃了一惊。那个体积，太庞大了。这也是全奥克兰大学最大的一座楼，可见商科在奥大的地位。据说一个哈佛商学院就有北大的面积，国外的商学教育发达程度由此可见一斑。在一间Lecture Auditorium，每张椅子后面都有像飞机座椅上的折板那样的东西，方便学生做笔记。而门上又贴着“讲座期间请勿进入”的告示。回想上林毅夫老师的《中国经济专题》的时候，理教117的后面一会开了，一会儿又开了，还不停地发出“咯吱咯吱”的声音，实在扫兴。光凭这两点就看出我们同奥大相比，除了硬件上有差别以外，在管理等软件方面也需要提高。

奥克兰大学巨大的商学院大楼和“上课期间请勿开门”的告示

还有一点要提的是在奥大的学生服务中心，我们居然看到了一块标牌，或者说Logo，做的很精致，图案下面写着“Serve Our Students”，看了很是感动。我相信，能做出一块Logo，和在墙上写两句“为人民服务”这样的标语相比，态度要严肃认真得多。

2、Kelly Tarlton’s Underwater World——新西兰人创新能力和动手能力的体现

我早就听说过奥克兰的水族馆。因为它是全球第一家“反客为主”的水族馆。所谓“反客为主”，是指在巨型的水箱中见一条tunnel，也就是隧道，人在里面走，观看动物，四周全是水，犹如进入了海底世界。这种设计，如果把整个水箱比作一个房间，那么人就是房间里的小鱼缸中的生物，在观赏的同时更是被观赏，很有一种“我站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你”的味道，只是观赏我们的海洋动物可能对我们不及我们对他们感兴趣罢了。

 透过隧道看到的海底世界

隧道外面给鱼儿喂食的潜水员

这个水族馆，也是新西兰人创新能力和动手能力的体现。它的创意貌似简单，但能想到又不简单，实施就更难了。我看过央视《探索·发现》栏目，里面介绍这座水族馆的创始人，也就是Kelly Tartle先生，当初有了这个设想之后，却没有谁能帮他实施建造，因为之前从没有过先例。因此他自己不断地试验合适的材料，最后找到了理想的有机化合物，并且全靠自己一块一块拼建，搭成了这座富有想象力的水族馆。所以，如果有什么想法，貌似再不可能，也要尝试一下！

水族馆的一个细节更让我看到了新西兰服务的人性化和周到。因为有很多小朋友参观，所以在隧道的入口处，准备了很多小凳子，供小孩子带进去站在上面，便于观看。印象很深的是照片中的这个小女孩一边看着水中的鱼，一边喊着“Mom, Look! I’m so tall!”可爱的小女孩站在小凳子上欣赏海底美景，边高呼“妈妈，你看我多高！”